Первые слова ребенка

Развитие речи у детей начинается еще в утробе матери. Именно тогда, слушая мамин голос, ее интонации, у ребенка начинает формироваться первое впечатление о родной речи. Но до настоящего первого слова, которое произнесет малыш, пройдет еще немало времени.

Первое слово — какое оно?

Первые слова ребенка не так легко отличить среди похожего лепета, многократных «ба-ба-ба», «бу-бу-бу», «а-ма-ма» и «та-та-та». Но если вы заметили, что один и тот же звук повторяется в одних и тех же обстоятельствах, значит, он уже обозначает что-то конкретное и является «лепетным словом».

Как правило, первое слово состоит из двух одинаковых или похожих слогов, чаще всего слышимых ребенком. Поэтому часто первым радостным осознанным словом становится «мама». Но это также может быть «дада» (дай), «ам-ам» (кушать) и т. п. Забавно, что ребенок может называть мамой (или папой) всех знакомых взрослых или всех движущихся живых существ, включая птиц и зверей. Это происходит потому, что малыши все обобщают сообразно только им понятной логике. Русскоязычные дети обычно начинают говорить с открытых слогов, начинающихся на согласный и заканчивающихся на гласный. Свои первые слова малыш сильно упрощает, не имея возможности произнести все звуки и точно повторить услышанное слово: он или называет всего один слог от слова (не всегда первый, например, «ка» вместо «пока»), или удваивает удобный ему слог («Гага» вместо «Глаша»).

Маленький ребенок не говорит о предмете, которого он не видит, потому что в этот период слова могут быть отнесены им только к конкретному объекту, действию или обстоятельству. На следующем этапе ребенок начинает использовать указательные местоимения «где», «вот», «тут», определяя место предмета в окружении. Важнейшей становится следующая веха, когда дети начинают использовать глаголы в повелительном наклонении: «дай», «иди». Сразу после усвоения возможностей использования глаголов в возрасте около двух лет ребенок пытается связать их с существительными: «Мама, дай!», «Киса ням» и т. д.

Когда ждать первые слова

Сроки зависят от множества факторов. Прежде всего от индивидуальных особенностей ребенка, но также от количества и качества общения с окружающими, богатства впечатлений и даже пола малыша. Считается, что девочки начинают разговаривать раньше мальчиков на три-четыре месяца. Но на самом деле ребенок может сказать первое слово и в шесть месяцев, и в полтора-два года.

Примерно в год ребенок сознательно использует жесты дотягивания и указания, совмещая с похныкиваниями, говорит около десяти слов, состоящих из одинаковых слогов. Это могут быть как звукоподражательные слова («ав-ав»), так и облегченные («би-би»). Такие гласные и согласные звуки, как «а», «о», «у», «м», «б», «к», «г», «п», произносятся довольно четко. Ребенок различает имена близких людей, названия любимых игрушек и предметов на картинках. Но когда у него в лексиконе появится достаточно слов, ребенок перестанет активно использовать язык жестов. Начиная с годовалого возраста дети учат около 20 слов в месяц, хотя не умеют говорить из них и половины. Только с полутора лет ребенок постепенно расширяет свой активный лексикон. Обычно к двум годам дети говорят от 25 до 90 слов, причем словарный запас очень индивидуален. Также к двум годам ребенок начинает пользоваться двухсловными предложениями.

Стоит проконсультироваться с педиатром и неврологом, если после года ребенок не произносит хотя бы бессвязных, но разнообразных звуков, а после двух лет в его словарном запасе нет хотя бы нескольких простых слов.

Как развить речь ребенка

• Диалог

Если с самого рождения мама должна как можно больше разговаривать с малышом, объяснять каждое свое действие, множество раз повторять одни и те же слова, стимулируя развитие пассивного словаря, то в дальнейшем ребенку требуется настоящий диалог. Обязательно слушайте ответы ребенка, реагируйте на то, что он хочет сказать, даже если вам пока совсем непонятны его слова.

• Хороший пример

Ваша речь должна быть четкой и правильной, не сюсюкайте. Если на прогулке вы увидели что-то новое для ребенка, то новое слово проговаривайте сначала отдельно, а затем несколько раз в составе предложения.

• Чтение книг с иллюстрациями

Сначала ребенок показывает на рисунки, которые его интересуют, а вы их называете, а спустя некоторое время уже вы будете называть предметы, а малыш — искать их на картинке.

• Семейный альбом

Сделайте книгу из фотографий членов вашей семьи, предметов домашнего обихода, любимых игрушек и одежды. Постарайтесь, чтобы в такой книге были фотографии и различных действий ребенка, как он ест, спит, играет, стоит и т. п.

• Музыка и танцы

Пойте различные песенки и танцуйте вместе с ребенком, сначала на руках, а затем и держась за руки. Отстукивайте ритм. Разучивайте простые песенки-потешки, в которых слова подкрепляются действиями.

• Развитие мелкой моторики

Когда ребенок занят играми, развивающими мелкую моторику, в мозгу возбуждается не только центр, отвечающий за руки, но и ближайшие к нему области, в том числе и центр речи. Поэтому пальчиковые игры, массаж, игры с конструктором очень полезно сочетать с чтением простейших стихов или просто проговариванием своих действий.

• Сюжетные игры

Используйте мягкие игрушки и куколки, пальчиковые игрушки и куклы-перчатки. Обыгрывайте простейшие знакомые ребенку сюжеты и инсценируйте детские сказки.